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新生軍訓期間常見的心理問題及應對策略
發布時間:2012/12/11   來源:重慶皓哲教育咨詢有限公司  閱讀:2706
教育部、總參謀部、總政治部印發的5學生軍事訓練工作規定6[教體藝( 2007) 7號文件]要求在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作, 并明確了這項工作的目的、指導思想和方針原則。要求站在國家人才培養和國防后備力量建設的高度, 站在落實科學發展觀、構建和諧社會的高度,站在加強學生思想政治工作、鞏固黨的執政地位的高度, 充分認識開展學生軍訓工作的重要性和必要性。
軍訓對于增強大學生心理素質,提高他們心理健康狀況都有很好的促進作用。然而不同的學生有著各自不同的復雜的心理活動, 在軍訓期間大學生經常發生這樣或那樣的心理問題。對于軍訓期間大學生多發心理問題的原因進行分析、研究,尋找應對策略, 這樣既有利于幫助大一新生在心理上順利度過軍事訓練期,又有利于鞏固軍訓成果。
大學生軍訓期間容易引發的心理問題
軍訓引發的心理問題通常是指由于軍事訓練的內容、管理方式等導致學生產生的心理問題; 另外, 軍訓過程從其生理過程來看也是一種運動、一種勞動。因此, 根據運動、勞動生理過程, 大學生軍訓的心理特點通常表現為一定的階段性。孔繁昌、王亮認為大一新生軍訓心理發展大致可分為四個階段: 第一階段軍訓初期的亢奮期; 第二階段軍訓中期的疲倦期; 第三階段軍訓后期的依戀期; 第四階段軍訓最后幾天的認識期。
在軍訓前期, 由于新生對軍訓的情況不是深刻了解, 對軍訓的強度沒有很好的把握, 因而容易產生恐懼、緊張、依賴的心理; 同時,軍訓初期新生一方面對軍人仰慕和敬佩, 另一方面對軍訓教官嚴厲管理產生害怕、畏懼甚至厭煩等心理;軍訓中期, 由于高強的訓練容易誘發學生對于軍訓的反感心理; 軍訓后期由于年輕人的爭強好勝導致各種競爭和比賽誘發的嫉妒心理。
誘發大學生軍訓期間心理問題的主要原因
軍訓期間大學生心理易出現問題的時期大約是在訓練的前三個階段, 究其原因主要有以下幾個方面。
2. 1  新環境的不適應
目前, 大一新生基本上都是/90后一代, 絕大多數都是獨生子女。在高中階段, 他們在家里都是父母心中的/寶貝,家庭的過分呵護使他們養成意志薄弱、害怕困難的性格, 其中大多數缺乏鍛煉和社會實踐, 獨立生活的能力較差,很難適應大學的集體生活。當他們步入高校轉入緊張艱苦的軍訓后, 其生活環境、生活方式和習慣都發生了較大的變化。生活上一些瑣事必須要靠自己來處理, 人際交往上與老師、同學、教官的關系也要靠自己去處理, 此時缺乏獨立生活能力和社會經驗的弱點暴露無遺,在心理上容易產生孤獨和失落感。
2. 2  身體素質的不適應
大學生軍事訓練是一項帶有強制性的教學活動, 其訓練強度對于在三年高中生活里/一心只讀圣賢書0, 身體卻缺乏鍛煉, 又經過了競爭激烈的高考的大一新生來說是相當的大, 而且軍事技能所需要的體力對于多數大學生來說要求也較高, 這使得他們一時難以適應。同時, 每天重復立正、稍息、向左轉、向右轉的隊列練習動作, 清晨的出操, 晚上披星戴月的加班加點, 使得新生感受到了艱苦的真正意義。烈日和塵土交織的訓練場使許多同學感覺/ 簡直就像是煉丹爐,讓人不堪回首, 半天好似一年0。雖然軍訓前大多數同學做好了吃苦、流汗、流淚的思想準備,但訓練的強度高和身體素質弱的矛盾還是不可避免地暴露出來, 特別是一些體質較弱的女同學更為明顯,有的女同學不堪體力之苦, 竟然/壯烈0地倒下。這無疑增加了學生們在訓練中的心理壓力。
2. 3  思想上的不適應
軍訓使新生們直接感受到軍營生活的艱辛和軍隊紀律的嚴明, 在軍訓中需要受到軍隊令行禁止、一切行動聽指揮、請假需履行繁瑣的手續、飯前列隊唱歌、集體活動席地而坐、對教官的命令絕對服從等紀律約束,軍訓開始時同學們還感到新鮮, 但隨著軍訓的不斷深入就會產生厭煩情緒,思想上往往很難接受。他們夢想中的軍訓總是/陽光燦爛的日子0:藍天, 白云,綠茵場, 林蔭道, 有歡聲笑語, 有嘹亮歌聲, 偶然有汗水和淚水點綴。當現實中的軍訓與以前舒適的生活相差甚遠時, 在一些同學身上, 軍訓的磅礴氣勢很難變成應對人生挫折的勇氣。有的因為沒有考上自己理想的高等學校而郁郁寡歡, 自嘆/人生如夢; 有的因承受不了軍訓的煉獄之苦,在思想上甚至打起了退堂鼓。
2. 4  心理上的不適應
對軍事訓練的心理準備不夠充分也是造成大一新生軍訓適應不良, 容易誘發嚴重心理問題的一個重要原因。當新生們接到大學錄取通知書后, 絕大部分同學心理上感覺良好, 盼望早日開始夢寐以求的大學生活, 然而, 迎接他們的卻是艱苦的軍訓。在軍訓過程中, 同學們自己可支配的自由空間極少, 軍訓的強度和時間遠遠超過普通體育課的強度和時間。很多同學在參訓之前對軍訓充滿了向往與好奇, 他們懷著一顆虔誠而激動的心情參加軍事訓練, 而對于訓練的強度、難度以及自我身體素質都沒有一個很好的估計和準備。因此, 在軍訓的第二階段)) ) 疲倦期容易產生一些適應性問題。特別是一些體力較弱和能力稍差的新生, 當他們在其他同學和教官面前不能夠順利完成訓練任務時, 往往在心理上會感到自卑、孤獨、壓抑, 進而誘發抑郁、焦慮等不良情緒,對自己的能力喪失客觀的正確評價, 他們在訓練中尤為怕挫折、怕批評、怕指責, 在這種亞健康的心理狀態下很難發揮自己的優勢和長處, 會直接導致他們不敢做動作, 進而對軍訓產生畏懼心理; 另外, 還有一些大一新生對自己的智力、能力、體力、前途等做了過分樂觀或過分悲觀的估計, 而這些估計又與現實具有相當的差距,這就很容易使個體產生心理沖突, 這種狀態必然影響相關個體的訓練效果。
大學生軍訓期間易發心理問題的應對策略
針對大學生軍訓期間的心理變化而引發的心理問題, 作為從事學生思想政治工作的輔導員老師, 既要對大學生適時地進行心理疏導, 又要積極地進行這一方面的理論研究, 尋求在這一時期如何有效地幫助大學生提高心理適應能力的
對策和方法。
3. 1  積極做好開訓動員工作
進入大學就立即接受軍事訓練,這對于剛剛走進大學校園的大一新生來說確實是一件新鮮事物, 然而他們對軍事訓練卻缺乏感性認識和親身體驗,對軍訓的印象大多來源于電影、電視、歌詞及文學作品, 通常只停留在/壯麗、雄偉0的抽象層面上, 他們懷著這樣的心理期待投入軍訓, 當心理預期與現實形成反差時, 必然形成心理沖突。因此,有必要積極做好開訓動員教育, 使參訓的同學明確軍訓的目的和意義,做好充分的思想準備, 明確在訓練過程中可能遇到的困難與挫折, 這樣不僅可以使新生對即將到來的軍訓有較為現實的認識, 擺脫獵奇心理, 而且可以有效地促進大學生對軍訓態度的轉變。
3. 2  積極做好軍訓過程中的思想政治工作
軍訓中的思想政治工作是一項十分重要的工作。因為,參訓同學的思想政治素質對軍訓具有很強的反作用。軍訓中開展行之有效的思想政治教育,既能提高新生的思想政治素質, 又能激發全體參訓人員實現軍訓目的的主動性, 因而,思想政治工作不僅是實現軍訓目的的有效途徑,同時也是完成各項軍訓任務的重要保證。因此,作為學生思想政治工作的輔導員老師, 應該結合大一新生的思想實際, 把剛入校的軍訓作為他們開始新的人生道路的第一課, 使同學們明白大學生要成為社會需要的人才, 必須實現德智體的全面發展,在軍訓中要放棄一切被動訓練的心態, 樹立正確的奮斗目標, 自覺自愿地投入到艱苦的軍訓之中, 充分地鍛煉和提高自己, 愉快而圓滿地完成訓練任務。時刻用軍人的標準嚴格訓練自己、嚴格要求自己, 培養獨立生活和適應艱苦生活的能力。
3. 3  積極開展心理健康教育
軍訓過程中的疲倦期是大學生心理問題的高發期。在這個時期, 學校負責心理健康教育的老師應隨時與一線教官保持聯系, 互通情況。根據新生們當前的心理狀況舉辦具有針對性的心理健康講座或利用媒體、板報、櫥窗、廣播等宣傳手段普及心理健康知識; 指導學生創辦/ 學生心理健康協會0,鼓勵同學積極參加和參與/ 學生心理健康協會0舉辦的各項活動, 培養他們適應環境、照顧自己、獨立處理生活中問題的能力, 使新生們的身體素質和心理素質同時得到提高,為他們日后能更好地完成大學學業及適應社會生活鋪路。同時, 面向全體新生開展個別心理咨詢。一旦出現心理困惑, 可以通過撥打心理咨詢熱線或書信等形式, 向學校負責心理咨詢的老師傾訴, 以防止軍訓期間出現心理障礙, 真正實現軍訓目標。
3. 4  開展形式多樣的文體活動,緩解參訓同學的心理壓力
新生們剛剛離開家人,他們當中的很多人缺乏獨立生活能力, 面對緊張艱苦的軍訓, 往往會感到孤獨, 思戀家鄉和親人。開展形式多樣的文體活動, 既能放松新生們的緊張情緒, 有利于軍訓的順利進行, 又能活躍軍訓文化生活, 把學生的思想政治工作寓于娛樂之中,營造一個嚴格訓練與寬松和諧相結合的訓練環境,同時也可以保持同學們旺盛的精力和高昂的斗志。例如輔導員與教官配合教唱革命歌曲、進行歌詠比賽、開展國防知識競賽、觀看愛國主義電影、組織學生與教官一起舉辦軍民聯歡晚會等,這不僅可以調動學生軍訓的積極性, 而且還有利于緩解同學們的心理壓力。
結語
軍訓作為我國高校德育教育的一部分, 是一種別開生面的思想政治教育, 是一種特殊的思想品質訓練, 具有其他教育形式不可替代的獨特作用。在培養學生自立能力, 提高耐壓能力, 增強團隊合作意識, 激發戰勝困難的信心和勇氣,弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神, 磨礪意志品質,提高學生心理素質等方面發揮著不可替代的作用。隨著人們生活水平的不斷提高,當代大學生中獨生子女比例越來越高, 他們的自我意識越來越強, 而身體素質和承受困難與挫折的能力卻越來越弱。在這種新形勢下, 我們必須從心理學的角度, 以一種更科學、更合理的方式對大學生在軍訓期間進行心理健康教育, 探討大學生軍訓工作的特點, 確保軍訓工作安全、健康、順利地進行。
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